Jak organizować szkolenia

Skuteczność końcowego wyniku procesu edukacyjnego zależy od właściwej organizacji działań edukacyjnych. Jak zwiększyć strawność materiału edukacyjnego, jakość zdobytej wiedzy i osiągnąć rozwój silnych umiejętności do wykonania określonego zadania?

Instrukcja obsługi

1

Przygotuj wygodny pokój z wystarczającym wyposażeniem ze wszystkim niezbędnym do działań edukacyjnych (tablica, meble, podręczniki, książki, komputer itp.), Biorąc pod uwagę wszystkie cechy proponowanego procesu. Dowiedz się, czy aktywność będzie indywidualna, czy masowa.

2)

Zdecyduj o formie organizacji działalności edukacyjnej, będzie to regularna lekcja lub inna forma: aktywność w kręgu, kurs do wyboru, zajęcia pozalekcyjne itp.

3)

Skoncentruj się na dokumentach regulujących ustalanie działań edukacyjnych: programach, standardach, programach nauczania, podręcznikach itp.

4

Zorganizuj swoje działania edukacyjne. Wyraźnie podziel go na części wprowadzające, główne i końcowe. Każda z tych części powinna zawierać własną strukturę organizacyjną. Na przykład, jeśli planujesz lekcję, która jest główną formą działalności edukacyjnej, opracuj plan lekcji, szczegółowo opisując każdy etap. Na przykład: - moment organizacyjny; - weryfikacja pracy domowej; - relacja ustna; - studium nowego materiału; - konsolidacja studiowanych; - praca domowa; - podsumowanie lekcji. Każdy z tych kroków powinien składać się z podpunktów odpowiadających konkretnym przedmiotom lekcji.

5

Użyj różnych metod nauczania, aby zwiększyć efektywność działań edukacyjnych: werbalnych, wizualnych, praktycznych itp.

6

Uwzględnij w organizacji działań edukacyjnych różne pomoce dydaktyczne: pomoce wizualne, sprzęt techniczny, urządzenia szkoleniowe itp.

7

Rozważ cechy uczestników działań edukacyjnych. Zastosuj zasadę indywidualnego podejścia z całości postaw pedagogicznych. Na przykład, jeśli organizujesz zajęcia edukacyjne w przedszkolu, a przedszkolaki są uczestnikami tego procesu, należy wziąć pod uwagę specyfikę rozwoju umysłowych procesów poznawczych charakterystycznych dla tej grupy wiekowej.

8

Monitoruj wyniki działań edukacyjnych, sprawdzaj skuteczność przyswajania materiałów edukacyjnych, stosując takie formy kontroli, jak testy, prace niezależne i kontrolne, ćwiczenia praktyczne i laboratoryjne, testy.

9

Monitoruj stan emocjonalny i fizyczny uczestników zajęć edukacyjnych. Wykonuj ćwiczenia fizyczne, naprzemiennie jedną aktywność z inną itp.

10

Upewnij się, że normy oświetlenia, hałasu, ciepła i innych parametrów są zgodne z normami przyjętymi przez SanPiN.