Jak przeprowadzić analizę lekcji

Skuteczność lekcji zależy przede wszystkim od tego, jak nauczyciel uświadamia sobie swoją wiedzę, czy potrafi analizować błędy własne i innych. Dlatego umiejętność przeprowadzenia analizy lekcji jest jedną z najważniejszych w procesie rozwoju zawodowego nauczyciela. Podstawą analizy jest etapowa analiza działań nauczyciela na lekcji, ocena jego skuteczności.

Będziesz potrzebować

- obecność na lekcjach.

Instrukcja obsługi

1

Dokonaj krótkiej analizy ogólnej struktury lekcji: określ jej cel dydaktyczny, zadania, miejsce w systemie lekcji na ten temat, efektywność wykorzystania czasu, pomoce wizualne.

2)

Odpowiedz na pytanie, czy realizowany jest główny cel dydaktyczny lekcji. Aby to zrobić, ustal, czy spełnione są wymagania programu dotyczące przedmiotu lekcji, czy wszystkie niezbędne formy pracy ze studentami są wykorzystywane: ankieta, zróżnicowane zadania, organizacja kontroli wiedzy, samodzielna praca itp., Czy wybór rodzaju lekcji jest zgodny z określonymi celami.

3)

Przeanalizuj organizację procesu rozwoju na lekcji: czy zastosowano metodę angażowania uczniów w realizację podstawowych operacji umysłowych, czy wykonano prace mające na celu przezwyciężenie trudności w postrzeganiu materiałów edukacyjnych, utrwalenie wiedzy, umiejętności.

4

Zdefiniuj metody nauczania stosowane na lekcji zgodnie z ich rodzajem: objaśnienie nowego materiału, konsolidacja, rozwój umiejętności, uogólnienie i systematyzacja wiedzy, kontrola itp.

5

Uzasadnij realizację celu edukacyjnego lekcji: czy wykorzystano możliwości edukacyjne treści materiału tematycznego, czy przeprowadzono prace mające na celu kształtowanie światopoglądu studentów, sumienne podejście do pracy i proces uczenia się.

6

Przeanalizuj aktywność nauczyciela na lekcji: - czy przeprowadzono przygotowania do lekcji; - czy istnieje plan planu przeprowadzonej lekcji; - czy różnorodność działań wykorzystanych podczas lekcji; - czy cechy klasy są uwzględniane podczas lekcji; - czy psychologiczny kontakt nauczyciela z klasą; - czy wdrażane jest indywidualne podejście do uczniów; - jest to czas przydzielany przez nauczyciela na różne etapy racjonalnie rozłożonej lekcji; - czy nauczyciel ma fachową wiedzę na temat materiału; - jak kompetentna jest mowa nauczyciela; - to zewnętrzna wymagania dotyczące nauczyciela w zakresie etyki pedagogicznej.

7

Oceń pracę uczniów podczas lekcji: - czy uczniowie są przygotowani do lekcji, czy wykonali zadanie domowe; - są uczniami aktywnymi na różnych etapach lekcji; - czy są w stanie „przełączyć się” z jednego rodzaju aktywności na inny; z czym jest związany: spadek zdolności do pracy, aktywność poznawcza, poziom kształtowania umiejętności uczenia się itp.

8

Opisz warunki sanitarne i higieniczne procesu uczenia się: gotowość sali do zajęć, jej wyposażenie, metody właściwego „siedzenia” uczniów, czas trwania i charakter przerw, w zależności od kategorii wiekowej uczniów.

9

Oceń wyniki lekcji, stopień rozwiązania zadań. Zaproponuj wnioski wyciągnięte po przeanalizowaniu lekcji.

Przydatna rada

Należy pamiętać, że istnieje kilka rodzajów analizy współczesnej lekcji szkolnej, na przykład krótka, aspektowa, złożona, systemowa, strukturalna itp. Podczas opracowywania analizy wybierz jedną z nich zgodnie z określonym zadaniem.