Pedagogiczne credo nauczyciela

Pedagogiczne credo nauczyciela przedszkolnej instytucji edukacyjnej powinno odzwierciedlać główny punkt orientacyjny w pracy nauczyciela. Zanim pójdziesz do pracy z dziećmi, ważne jest, aby zrozumieć swoją misję, zadanie, to znaczy ustalić, w jaki sposób możesz przyczynić się do pełnego rozwoju każdego dziecka i całego zespołu dzieci.

Jakie jest pedagogiczne credo pedagoga DOE

Obecny etap rozwoju systemu edukacji przedszkolnej przenosi pracę pedagoga na zupełnie nowy poziom. Wśród najważniejszych umiejętności każdego nauczyciela zauważają przede wszystkim umiejętność analizowania, realizacji i wyciągania wniosków. Wymagania dotyczące regularnego certyfikowania nauczyciela w pierwszej i najwyższej kategorii kwalifikacji przedszkolnych instytucji edukacyjnych obejmują również wiedzę o introspekcji.

Oprócz tego najważniejszego wymogu federalnego standardu edukacji, nauczyciel musi sam zdawać sobie sprawę z głównych kierunków swojej pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym. Po podjęciu decyzji nauczyciel przedszkolny będzie mógł sformułować swoje credo.

Pedagogiczne credo nauczyciela DOU to motto pracy z dziećmi, dlatego powinno brzmieć krótko, ale w przenośni, wyraźnie, silnie i indywidualnie. Prawie każde portfolio certyfikatów nauczyciela przedszkola zawiera credo pedagogiczne, w którym wiodącą ideą powinna być miłość dzieci i ich zawód.

To wcale nie są wymagania norm państwowych, procedur certyfikacyjnych i instytucji przedszkolnych powinny być bodźcem do napisania kredo. Przede wszystkim ważne jest, aby sam nauczyciel był świadomy myśli swojego wyznania wiary w siebie i samorozwoju w sposób profesjonalny i osobisty.

Rola nauczyciela przedszkola w rozwoju dzieci

Wychowywanie dzieci w wieku przedszkolnym to duża odpowiedzialność. Każde dziecko jest wyjątkową osobą, w której mieszkają utalentowany artysta, niestrudzony eksperymentator i dociekliwy obserwator.

Dlatego rolę nauczyciela placówki przedszkolnej można określić w kilku postulatach. Nauczyciel musi:

• przyczynia się do harmonijnego rozwoju umiejętności dzieci;

• stworzyć warunki do realizacji indywidualnych osiągnięć każdego dziecka;

• rozwijać kreatywny potencjał dziecka, niezależność, chęć uczenia się i uczenia się nowych rzeczy;

• pomóc dziecku uświadomić sobie, że jest osobą w relacjach z innymi ludźmi i społeczeństwem;

• zrozumieć swoje działania, przewidzieć i ocenić wyniki.

Dzieci są otwarte na wszystko, co nowe, a przede wszystkim na piękno i dobroć, ale jednocześnie są wrażliwe na kłamstwa i niesprawiedliwość. Ważne jest, aby nauczyciel przedszkolny przyszedł do dzieci z przyjemnością, aby rozpocząć każdą działalność z entuzjazmem. Nie będzie dawać dzieciom pierwszej wiedzy, bawić się z nimi, rozwijać i dobrze uczyć, jeśli nauczycielowi nie spodoba się sam proces.

Błędem jest jednak wyobrażanie sobie pracy nauczyciela w przedszkolu jedynie jako gry z dziećmi. Rozwój dzieci wymaga dużo cierpliwości, żmudnej pracy, aby w zespole każde dziecko miało szansę dorastać jako prawdziwa osoba.

Obserwacja i wrażliwość to nie mniej ważne cechy. Oczy dziecka odzwierciedlają stan jego duszy, można w nich wiele zobaczyć. Aby zrozumieć stan dziecka, zdawać sobie sprawę z jego trudności i być w stanie pomóc na czas, wychowawca musi być nie tylko uprzejmy, ale także wzrokowy lub, jak to dziś mówi się, empatyczny.

Ważne jest, aby nie bać się jeszcze raz wychwalać dziecko, nawet jeśli jego sukces jest bardzo skromny. Pomoże to zaszczepić dzieciom wiarę w ich umiejętności i możliwości oraz spowoduje chęć zrobienia następnego kroku. Dziecko musi ufać nauczycielowi, mieć szacunek i uznanie. Ważne jest jednak, aby zawsze uzasadniać swoje zaufanie, nawet w najbardziej nieistotnych sprawach.

Każdy nauczyciel przedszkolny, pracujący z zespołem dzieci, wkłada kawałek swojej duszy w każde dziecko. Spokój i wierność, poważny i niespokojny, pochłonięty sobą i dociekliwy „how-tos” - ważne jest, aby nauczyciel znalazł swoje podejście, swój własny klucz.

Dzieci pod okiem dorosłego razem uczą się rozróżniać dobro od zła, znają siebie, towarzyszy i otaczający ich świat. Rola nauczyciela przedszkola w tym procesie jest ogromna, ponieważ dziecko w wieku przedszkolnym spędza większość dnia w przedszkolu. Każdego dnia wraz z nauczycielem idą ścieżką wiedzy, studiują i uczą się świata, nie tylko podczas zajęć, ale także podczas spacerów.

Co to znaczy być nauczycielem

Główną cechą każdego nauczyciela jest to, że musi szczerze kochać dzieci i wszystkie dzieci, niezależnie od ich osobistych cech. Być wychowawcą oznacza współczucie, cierpliwość, pragnienie przyjścia do pracy i zobaczenia dzieci.

Ważne jest, aby kochać każde dziecko dokładnie takim, jakim jest, nawet jeśli on sam z całej grupy nie wie, jak zawiązać sznurowadła lub rozlać kompot na siebie. Nauczyciel wie, że proces rozwoju dziecka jest zawsze indywidualny i nie można go utożsamiać z ogólnym zespołem. Uwzględnienie osobliwości każdego dziecka jest niezbędnym elementem pracy nauczyciela przedszkolnej instytucji edukacyjnej.

Credo każdego wychowawcy powinno wynikać z idei, że zawsze trzeba wierzyć w możliwości każdego dziecka, aby widzieć i pielęgnować dobro właściwe dla natury. Ważne jest, aby kultywować w nich poczucie własnej wartości i odpowiedzialność za siebie, za swoje czyny.

Zespół dzieci to wyjątkowy świat, w którym należy stworzyć i utrzymać pozytywną i kreatywną atmosferę. Chwal, zachęcaj, aprobuj i wzmacniaj produktywne zachowanie dziecka zarówno w grupie, jak i indywidualnie.

Sekretem umiejętności nauczyciela przedszkolnego jest prowadzenie procesu edukacyjnego w sposób organiczny, aby dzieci nie odczuwały wpływu edukacyjnego na siebie. Ale jednocześnie interakcja z wychowawcą przyczyniłaby się do ukształtowania harmonijnego własnego „ja” dziecka, integralnej osobowości.

Owoce pracy nauczycieli przedszkolnych nie powstają od razu, naturalnie pojawiają się dopiero po latach. Zawód ten zapewnia społeczeństwu przygotowanym na przyszłe życie dzieci, pewnych siebie, chętnych do dalszego rozwoju.

W nowoczesnych warunkach życia bycie nauczycielem nie jest łatwe, jest to trudna i odpowiedzialna praca, ponieważ potrzebna jest tu nie tylko różnorodna wiedza i doświadczenie, ale także duża cierpliwość. Ważne jest, aby nauczyciel w wieku przedszkolnym nieustannie szukał kreatywności, aby wnieść coś nowego do pracy i komunikacji z dziećmi. Nauczyciel nieustannie uczy się od nich oddania, otwartości, szczerości, przejawów miłości.