Pomoc dydaktyczna: jak to napisać

Głównym zadaniem podręcznika szkoleniowego jest naświetlenie głównych sekcji dyscypliny naukowej z punktu widzenia metodologii nauczania. Aby rozwiązać ten problem, wymagana jest rozległa wiedza w tej dziedzinie i wieloletnia praktyka nauczycielska.

Będziesz potrzebować

• - doświadczenie w nauczaniu;

• - baza informacyjna.

Instrukcja obsługi

1

Tworzenie różnych pomocy dydaktycznych wiąże się z potrzebą innego spojrzenia na nauczanie określonej dyscypliny. W latach 90. rosyjski system edukacji popadł w ruinę. W dydaktyce i metodach nauczania powstała ogromna liczba „białych plam”. Dlatego jeśli masz bogate doświadczenie w dziedzinie edukacji, zgromadziłeś dużą liczbę materiałów, znasz główne wady istniejącego procesu edukacyjnego, możesz napisać własny podręcznik szkoleniowy.

2)

Opracowując instrukcję, polegaj na istniejących podręcznikach. W końcu zawierają one materiał teoretyczny i szkoleniowy na wszystkie tematy związane z dyscypliną. Twój podręcznik powinien wykorzystywać zalety podręczników i kompensować ich wady.

3)

Aby ułatwić korzystanie, dostosuj zawartość pomocy dydaktycznej do treści podręcznika, aby każdy nauczyciel mógł szybko znaleźć interesującą go część.

4

Spróbuj udzielić bardziej praktycznych porad w oparciu o twoje osobiste doświadczenia. Literatura, w której człowiek musi samodzielnie przełożyć teorię na praktykę, zgromadziła już dziś dość. Ale wysokiej jakości przewodniki i instrukcje, które pomagają rozwiązać palące problemy metodologiczne, nie wystarczą.

5

Wskaż tyle źródeł informacji, do których specjalista może się zwrócić, aby poszerzyć swoją wiedzę na ten temat. Fakt ten znacznie zwiększy popularność twojego podręcznika i zademonstruje solidne naukowe podejście do rozwiązywania problemów edukacyjnych.

6

Pamiętaj o oddzieleniu w osobnym rozdziale technik metodycznych, które pozwalają na prowadzenie interdyscyplinarnych zajęć (na przykład plan lekcji łączący historię i literaturę, z dystrybucją materiałów dla obu nauczycieli). Takie podejście znacznie wzbogaci obie dyscypliny i pomoże ci rozwinąć zdolność uczniów do budowania relacji przyczynowo-skutkowych nie tylko w obrębie przedmiotu, ale także między różnymi przedmiotami.